育兒事務所#育兒事務所#我傢有倆“熊孩子”，兒子四歲，姐姐六歲半。姐弟倆爆發“戰爭”的時間幾乎無與和平共處的時間平分秋色。
作為父母，享受他們和平相處的時間過得如此之快，仿佛老是夾在他們“戰爭”中，不是“調停”就是“腹背受敵”，就差挖個坑把自己埋瞭。
這不，姐姐在玩點讀筆，弟弟非要一起玩，結果姐姐非不給弟弟玩。於是，一場沖突不可避免地爆發瞭：弟弟把姐姐的書給扔瞭，姐姐看起來非常非常生氣，給瞭弟弟一巴掌。弟弟也不甘示弱，躺下就抱起瞭姐姐的腿。
調停裁判呢？哪裡去瞭？
哦，不好意思，我就是，差點光看熱鬧不嫌事大瞭。
“好瞭，好瞭，別打瞭。”我一邊勸說，一邊把他們姐弟倆分開。
可能弟弟覺得吃瞭虧，被分開還不甘心，又要摟一把，幸虧我及時擋下瞭“這一擊”。
好嘛，開始教育吧，誰讓這倆都是親生的呢。
“怎麼回事？怎麼打起來瞭？”我問到。
姐姐：“我在讀書，康康（弟弟）找事。”
“康康，是嗎？”我轉向兒子。
“我也讀書，可是姐姐不讓我玩。”兒子也一大包意見。
“康康扔我的書。”
“姐姐先打我的。”
（此處省略一萬字）
OH，MY GOD.又開始瞭。
“好，好，好，我知道瞭。這事件的責任主要是弟弟，雖然姐姐打人不對，但弟弟搗亂、扔書在先，是不對的。”我必須表明我的態度。
但是光動動嘴皮子是不行的，“以德服人”，兒子不吃這一套啊“。後來我也給兒子買瞭點讀筆和配套書籍，兩人沒有再因為爭搶點讀筆發生沖突。
通過這件事，我也有瞭幾點體會：
一是做好兩個孩子的平衡。姐弟倆，都是我們的寶貝，不能厚此薄彼。正如歌曲《我愛我傢》唱的好：“我愛我的傢，弟弟有啥我有啥”。同樣姐姐有啥弟弟也該有啥啊。
二是針對孩子不同特點的采取不同教育方式。兒子四歲，女兒六歲半，兩人相差兩歲半。女兒肯定比兒子懂事，兒子也比姐姐淘氣。這樣才需要因材施教，因年齡施教，針對不同的孩子采取不同的教育方式。
三是處理矛盾要公正。一般來說，兒子小，懂事少，經常會發生搶姐姐玩具的事情。處理這種事，不能一味要求姐姐要讓弟弟，是弟弟的錯要明確指出來，即使弟弟哭鬧，父母也要堅持原則。也就是說，處理矛盾時要不偏不倚，公正公平，不能各打三十大板、和稀泥瞭事。
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